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Otro 2 de abril.A concienciar!!!.

Como hemos venido haciendo desde el 2010.   Concienciación del Autismo 2017

domingo, 21 de diciembre de 2014

Antonia,una niña con autismo.


Antonia,es de la autora colombiana Paula Mejía y la ilustradora argentina María Paula Dufour.

Según su autora, Paula Mejía, el objetivo de este vídeo es compartir con familias de niños que aún no han sido diagnosticados con autismo este material en el que se describen las características del lenguaje que se presenta en un trastorno generalizado del desarrollo infantil. 





Ganó el Premio,a la mejor publicación de los Premios ALAS-BID 2012,por abordar e informar de manera,simple y novedosa sobre este tema a padres,profesores y niños.

lunes, 27 de octubre de 2014

RAE,y su nueva definición de autismo y autista.A cambiarlo,ya!.

Se fomentó vía Internet,en el año 2009,mandar una petición a la RAE,para cambiar la definición de autismo,ya que fomentaba la ignorancia y la discriminación sobre el mismo.
Esta es la antigua definición:





Tras años de paciencia,el termino autismo ha cambiado,como lo prometieron.Esta es la nueva definición:



Pero el termino autista,cambio drásticamente y mas discriminatorio que la anterior.Además han cambiado el "afecta" por "padecer",lo que lo cataloga como enfermedad.
Lo terrible,es que en el punto 3,se define como:"persona encerrada en su mundo, conscientemente alejado de la realidad".

Nada más alejado de la realidad,señores de la RAE!.


Es por eso,que tendremos que pedirles que lo vuelvan a considerar,aunque sea una espera de 4 a 5 años más. Puedes firmar aquí la petición.

Es verdad que nuestros hij@s,tiene problemas para sociabilizar,algunos no son verbales,pero de ahí a estar en una burbuja,me parece intolerable.
Nuestros niñ@s,sienten y se comunican.

Debemos pedir a la RAE,que cambie la definición de autista,ya que fomenta aún más el mito del autismo.

Foto de ASPAU

Realmente indignada como madre.Dolida y discriminada.










martes, 8 de julio de 2014

Ley de Autismo,en Chile.AHORA!!!.

Sabias que en Chile no tenemos Ley de Autismo?

El 29/07/2008, Chile ratifica ante la ONU,la convención sobre Legislación Supranacional sobre los Derechos Internacionales de las personas con autismo.
Sin embargo,aún no tenemos una ley....En argentina se logró, en Perú también y Uruguay esta en proceso...
Que pasa con nosotros?.Debemos gritar,patalear,iniciar una marcha,un petitorio,para lograr por fin una ley que vele por nuestros hijos e hijas.!

El grupo de Facebook,Autismo Chile,ha iniciado un grito.
De hecho,ha creado un modelo de carta-petitorio,que use en Change.org ,que me costó hacerla,porque es la primera vez,pero es mi granito de arena a esta gran causa.








Según la Resolución aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 12 de diciembre de 2012,debemos dar:

"Atención de las necesidades socio-económicas de las personas, las familias y las sociedades afectadas por los trastornos del espectro autístico, los trastornos del desarrollo y las discapacidades conexas"


Chile aun sigue ajeno.
No tenemos AUGE,los tratamientos son carísimos,hay muchos adultos sin diagnosticar...
Estamos a la deriva prácticamente.

Por favor ayudanos en esta causa: FIRMA!!!

Por nuestros hijos e hijas,que te lo agradecerán.




miércoles, 9 de abril de 2014

Autismo y Rabietas



La sensación de exclusión que sentimos los padres de niños con autismo de las actividades comunales y familiares porque nuestro hijo o hija presenta un comportamiento diferente es profundamente desolador y abrumante; sobre todo si es un niño con poca tolerancia que reacciona con rabietas  a  la exposición de situaciones nuevas o sencillamente diferente a la rutina cotidiana.  Tal situación, a veces los obliga a un aislamiento social voluntario pero igualmente doloroso y agobiante. 

Debemos prestar atención cuando se desencadenan, apuntar que era lo que estaba haciendo, si quería algo y no se lo dimos, si se había caído, si habíamos cambiado la rutina, si estaba enfadado, cansado... Todo lo que pueda ayudarnos a ver que es lo que desencadena las tormentas.

Recuerde que los cambios de ambiente los estresan, es parte de su condición.




Las crisis por una sobrecarga sensorial son muy comunes en lugares públicos, particularmente en los supermercados o algunas tiendas. Hay muchos estimulantes sensoriales en un supermercado u otro lugar público.
Luces fluorescentes y luces brillantes que pueden parpadear o hacer un zumbido muy molesto para las personas con autismo
Las variaciones de temperatura con zonas frías cercanas a las heladeras o congeladores y templadas cerca de la panadería pueden ser irritantes
Los olores. Los productos de pescado, carne, panadería y los pollos emiten olores que pueden ser incómodos para un niño o persona con autismo
Olor a otras personas – otros compradores pueden usar perfume o el olor corporal
Ruidos -grandes multitudes ruidosas, anuncios de altavoz, cajas registradoras, otros ruidos inesperados desconocidos y abrasivos, música de fondo.
El ruido del aire acondicionado
La proximidad de las personas en los pasillos, chocando con la gente, haciendo cola para pagar los artículos.
Las personas con diferencias -a veces los niños con autismo pueden no entender a las personas con diferencias y puede querer hacer comentarios al respecto muy fuerte- ¿por qué ese hombre es gordo?, ¿Por qué esa señora tiene una sola pierna?, ¿por qué ese chico está en silla de ruedas? Ese bebé es muy raro, etc.

Consejos para evitar estas crisis 

Evitar algunos pasillos en particular -por ejemplo, el pasillo de los juguetes
Evitar ciertas tiendas es también una buena idea.
Ser firme con el niño y recompensar el buen comportamiento
Tener una distracción en la cartera, o utilizar un sistema de recompensas en el que el niño pueda escoger la opción que desee como una recompensa después de ganar los puntos suficientes
Manténgase firme. Los niños con autismo tienen que saber que no siempre pueden tener lo que quieren.

Rabieta y crisis 

 Mantenga la calma. Este es el aspecto más difícil de manejar en una crisis. Su hijo lo necesita para estar tranquilo ahora más que nunca
Hable con voz firme y suave. Si el niño está sobrecargado una gran voz sólo servirá para aumentar la confusión. Una voz firme y suave puede proporcionar al niño algo en qué centrarse y comodidad.
Use pocas palabras – hablar demasiado, no ayudará al niño, sólo lo sobrecargará más
Use el nombre del niño. Diga: “Basta. Ponte de pie. Tiempo de ir”
Llevarlo de la mano, o del brazo si es necesario y caminar con firmeza pero con calma, alejarse de donde está teniendo la crisis. Puede que tenga que salir del centro por completo.
Busque un espacio seguro -los niños necesitan un lugar fresco y oscuro o familiar para calmarse.

Enfriamiento -asegúrese de que el niño no se haya sobre calentado o deshidratado, el sobrecalentamiento y la deshidratación pueden causar o exacerbar la situación.
Ignore a los demás. Los miembros del público miran, hacen comentarios que en general son poco útiles. No haga caso. Puede usar tarjetas de toma de conciencia del autismo que digan: ”Por favor disculpe el comportamiento de mi hijo que él / ella tiene autismo”
Recuerde que todo comportamiento es un intento de comunicación – que podría significar:

Sobrecargado
Aburrido
Frustrado
Dolor o malestar

 Lo más recomendable es ignorarlo hasta que se tranquilize (todo el que esté a su alrededor), y evitar que esté expuesto a nada con lo que se pueda auto agredir o lastimar. Háblele siempre con firmeza (si le dijo que NO, es NO). El hablarles con firmeza no los va a dañar o a lastimar, al contrario, reforzará el hecho de que la conducta que están teniendo no es adecuada. No le diga que no, para luego complacerlo y así,él logre calmarse. 

El uso de pictogramas,ayudará al niño o niña,a captar mejor la idea de no hacer la rabieta,sobre todo en niños con lenguaje escaso o nulo.











jueves, 3 de abril de 2014

A veces,el autismo sí duele:reflexiones de una madre.

Hoy,al abrir el Facebook,me encuentro con esta reflexión de una mamá,que me hizo sentir bastante identificada.Y creo,que muchas se sentirán así.
La "copio y pego",para que puedan leerla:

"Dale Gracias a Dios que tu nene tiene Autismo al menos el Autismo no duele".
 Muy temprano para escuchar estupideces de la gente.

¿Quién te dijo que el autismo no duele??????

Claro que duele, duele cuando estas una hora tratando de decifrar que le pasa y te das cuenta que solo tiene sed.

Duele cuando tiene fiebre y dolor en alguna parte que no sabe decirte donde es.

Duele cuando viene Santa Clause y los Reyes y ves a todos jugando con sus juguetes y a él con las cajas (teniendo 9 años).

Duele cuando esta triste y no hay manera que sepas porqué.

Duele cuando llega furioso de la escuela y tu no sabes que pasó.

Duele cuando juega en el parque y ves a los papás alejando a sus niños de él.  

Duele cuando ningun doctor sabe que tiene hasta que lo ven vomitando sangre.

Duelen las miradas raras.

Duelen las rabietas que hace tipo "terribles 2" teniendo  casi 10 años.

Duele el rechazo de su propia "familia".

Duele que en su cumpleaños los únicos invitados son sus primitos y su hermano.

Duele que tenga hambre y tú no entiendas que le pasa.

Duele no saber si el sabe que lo amas.

Duele escuchar a otros niños hablar y saber que tu hijo quizas nunca hablará.

Duele saber que quiza nunca te diga mamá te amo.

Que nadie venga a decirme que el autismo no duele porque si, si duele y el dolor hay días que es muy muy muy fuerte casi inaguantable y hay días que duele menos pero siempre duele y no existe una pastillita que quite este dolor.

Con este dolor caminamos todos los días, con este dolor sonreimos, con este dolor seguimos nuestro camino no paramos, porque detenernos significa regresion en mi hijo y las regresiones ufffff eso si que duele y ese dolor es uno de los mas fuertes."


Surjeily Lebron


miércoles, 2 de abril de 2014

Todos de azul!!!.

Y llegó el Día Mundial de Concienciación del Autismo.
Y como 3º año consecutivo,hemos puesto globos azules en nuestra entrada,junto con un pequeño lazo.






Esta foto es de años anteriores,se nota el cambio:


Por el derecho de todos nuestros hij@s con TEA,viste de azul,pon globos azules en tu ventana o puerta o entrada.


Concienciación e inclusión.

sábado, 29 de marzo de 2014

Video de Concienciación del Autismo.2 de abril de 2014.===



Les invito a ver mi nuevo video para concienciar sobre al autismo.

Me ayudó en la sincronización y montaje,mi hijo Raúl.



miércoles, 26 de marzo de 2014

Hugo, un amigo con Asperger

El vídeo ha sido realizado por Ignacio Urrutia y patrocinada por el equipo de Inasmed, un grupo de profesionales multidisciplinarios de Chile. Enhorabuena a todos y gracias por el trabajo bien hecho. -



Día de Concienciación del Autismo.2 de abril de 2014.

Se acerca el Día del Autismo y estamos preparando un vídeo para concienciar sobre ello.
Como siempre ,en estos tres años que llevamos en esta casa,pondremos globos azules en la entrada.
Mi hijo vestirá de azul-siempre lo hace-y "celebraremos" que el mundo sepa más de este trastorno.

QUEREMOS INCLUSIÓN Y MENOS DISCRIMINACIÓN.

Mi pequeño nuevo logo para este 2 de abril de 2014.



lunes, 17 de marzo de 2014

42 FRASES QUE ESCUCHAMOS LOS PADRES DE NIÑOS Y NIÑAS DEL ESPECTRO AUTISTA

José Perich,del grupo de facebook,Autismo Chile,ha hecho este genial video,donde a mas de alguno nos calzan las frases.

Pa' reírse un rato,para reflexionar,pa' pasarlo bien.







martes, 25 de febrero de 2014

Consigamos un Doodle para el Día Mundial del Autismo.


Que una plataforma mundial como Google entienda la importancia que tiene el dar apoyo a través de un Doodle a la concienciación del autismo es algo que todos deseamos. Por ello,les animamos a dar difusión a esta campaña para que el Día 2 de Abril,Google le dedique su Doodle al Autismo.
 Más de 70 millones de persona en el mundo tienen autismo, y necesitan ser visibles, ayúdanos a que esto sea posible.

Por eso firma la petición AQUÍ

Necesitamos de tu ayuda.Yo ya he firmado.



lunes, 24 de febrero de 2014

Cansada...otra vez!.

Cada vez se me hace más difícil tratar con la pre adolescencia de mi hija neurotípica de 12 años.Sus estallidos de furia,gritos por toda la casa,molestar a su hermano,que éste le conteste con golpes y amenazas de que ya no tiene familia y que se irá de la casa,que el padre no haga nada,que me lo deje todo a mí,que yo termine llorando encerrada en el baño...me estresa.Me agota,Me emputece,así de simple,con esas palabras.


Por mas que le hablo que no es culpa de nadie que su hermano sea Asperger,que da lo mismo si mueve las manos,se pasea,habla solo o se ríe sin explicación,parece no entenderlo y se que le afecta.
Hablo con ella,le explico qué es el sindrome,pero nada.Se cierra,se tapa los oídos,llora,se encierra,da portazos...y el padre...pintado.Ausente.
Pienso llevarla al psicólogo,a pesar de lo que digan,por que ya es mucho y no puedo con todo.Además que no quiere crecer.


Estoy cansada.Aburrida otra vez del dichoso autismo y de todo.
Aburrida que todo tenga que hacerlo yo,que cuando pido ayuda,el papá me diga "y qué quieres que haga?.Tú estás aquí en la casa yo trabajo todo el día!".
Si no hizo nada con el mayor,que espero que haga con la menor???.No debería esperar nada.
Hoy es uno de esos días,en que quiero estar acostada todo el día,dormir y dormir.



Y este Pc,que anda como las reverendas huifas!!!




sábado, 22 de febrero de 2014

Petición de retirada del corto Cuerdas.

Pedro Solís,Director del corto "Cuerdas",nos pide:

"El niño es mi hijo, la silla que aparece es la silla de mi hijo, fue lo primero que modele´, son sus manitas finitas, sus piernecitas, sus dientes rotos de la medicación, su pelo rizado.
Hoy hemos dormido en casa, cuando no está bien, dormimos en el hospital.

Un día iba corriendo por Guadalajara, pensando en el futuro incierto de mi hijo, y escuché una canción de Bunbury, que decía “te ataré con todas mis fuerzas, mis brazos serán cuerdas”, en ese momento pasó toda la historia delante de mí. Solo tuve que llegar a casa y escribirla.

NO QUIERO QUE SE COMPARTA EL VIDEO POR INTERNET, lo han subido ilegalmente a YouTube, llevamos 3 días denunciándolo y no hay manera de quitarlo, por una parte estoy orgulloso de que tanta gente lo haya visto y le guste, pero por otra parte, si yo iba a comprar una silla nueva para mi hijo, YA NO LA VOY A PODER COMPRAR.

Recordar que el equipo de CUERDAS nos pide: Queridas amigas y amigos:
Queremos daros las gracias por las infinitas muestras de cariño y apoyo a nuestro pequeño cortometraje, nos sentimos de verdad abrumados.
Sin embargo, hemos detectado en los últimos días una serie de copias ilícitas de nuestro corto en canales como YouTube, Dailymotion, etc. Creemos que la gente que sube estas copias y las comparte lo hace con la mejor intención, pero sabed que esto nos está perjudicando de cara a futuras selecciones en certamenes y festivales.
Por ello, os rogamos que no déis difusión a estos vídeos, que además están siendo denunciados y eliminados por vulnerar los derechos de autor.
Estamos trabajando todo lo que podemos para que "Cuerdas" llegue a todos los rincones del planeta: centros culturales, colegios, muestras de cortos, etc. Y cuando esté disponible en nuestra plataforma lo sabréis a través de nuestra web y redes sociales.
Gracias y un saludo."


Fdo: el equipo de "Cuerdas



viernes, 21 de febrero de 2014

Negociando con un Asperger.

Transcribo totalmente de Asperger Chile,esta entrada interesantísima de como tratar con un asperger.





Algunas reglas de oro para manejar las dificultades que podrían suscitarse¨
  • Entregue mensajes claros e inequívocos, ya sean éstas instrucciones,información o peticiones.
  • Esté preparado para dar tiempo a que estos mensajes sean procesados. El cambio de foco de atención es un poceso largo.
  • Escoja el tiempo y el lugar adecuado para comunicar. Nunca es una buena idea molestar a un Asperger que está ocupado en otra cosa.
  • Deje claro lo que que Ud. quiere o lo que está perturbándolo, comenzando las oraciones con un “yo”. Si comienza las oraciones con un “tú”,éstas pueden ser interpretadas como culpa. Por ejemplo, “yo me siento triste cuando….” en lugar de “tú me pones triste cuando….”
  • Haga listas, escríbalas, comunique la información importante a travès de la palabra escrita, junto con la verbal. Algunos Aspergers tienen una gran dificultad de integrar la información verbal en un ambiente emocionalmente cargado.
  • Avise los cambios que pueden ocurrir con antelación, permitiendo que la persona Asperger asuma ese cambio. Los Aspergers se resisten a los cambios a sus predecibles rutinas, y deben estar preparados.
  • Explique las reglas de cada ocasión social antes de que comience, de manera que la persona Asperger esté consciente de la conducta esperada y puede seguir un “libreto” o modelo que Ud. debe entregar.
  • Permita espacio, tiempo en solitario, tiempo de recuperación y tiempo para hobbies personales.
  • Obtenga apoyo para su propia salud fìsica y mental (especialmente a las madres). Necesitará de un amigo(a) o de un grupo de amigos que comprendan el problema, con quien pueda hablar. Necesita mantener intactos los aspectos de su propia vida social, una actividad de ocio regular es ùtil.
  • Ayude a la persona Asperger usando analogìas cuando ocurran nuevas experiencias: Esté preparado para decir; “esto es como la vez que hicimos…..”
Lo que no hay que hacer:
  • No espere encontrar cada conducta del niño(o), joven o adulto Asperger en un libro. Tiene que estar preparado para enfrentar conductas que son totalmente extrañas, sin precedentes.
  • No sobrecargue al Asperger que Ud. ama. Ponga atención a los signos que muestran su cansancio o estrés.
  • No use expresiones convencionales como “mírame a la cara cuando te hablo”, “puedes quitar esa estúpida sonrisa de tu rostro”, ” ¿por qué no hablas conmigo?, ¿no ves cómo me haces sentir?, “¿estás escuchando lo que estoy diciendo? .  No tienen ningún sentido para un Asperger y son insultos.
  • No espere que le ayude mucho en tareas domésticas o de arreglos en la casa. Los aspergers pueden ser muy buenos ordenando cosas, pero toman horas en tareas simples, y son un poco torpes en lo que a decoración o arreglo del hogar se refiere.
  • No sea confrontacional. Los Aspergers temen la ira de las otras personas, incluso pueden acusarlo de estar enojado cuandono es así. Trate de calmarse, tómese su tiempo y sea lógico durante una discusión… (en buen chileno… opérese de los nervios).
  • No haga sentir a un Asperger responsable de sus propios sentimientos. Sus sentimientos deben permanecer bajo su control.
  • No se meta en el triángulo del Drama, jugando al rescatador. Esto fuerza al Asperger a tomar el rol de víctima, y es un patrón de conducta del cual es difícil salir.
  • No ande con rodeos, metáforas, ni piense en “la agenda oculta”, los Aspergers son literales. Lo que ellos sienten es exactamente lo que dicen. Si su pareja es un Asperger, y le dice “necesito espacio” (o me estás afixiando), no lo traduzca como “me enamoré de otra persona”.
  • No hable con indirectas, ni haga alusiones sutiles, ni espere que su lenguaje corporal envíe mensajes escondidos. Los mensajes no verbales, nunca serán comprendidos.
  • No espere contención emocional (como la conocemos) cuando Ud. esté deprimido(a). Pídale un abrazo, si eso es lo que quiere. Su pareja Asperger quizá pueda darse cuenta que Ud. está molesto(a), pero no saber porqué, por ende no sabrá cómo reaccionar. Tiene que decírselo… (hágale el dibujo).
  • No fuerce a un Asperger (especialmente a su pareja) a asisitir a reuniones familiares. Puede causarle mucha presión.
  • No lo deje de intentar. Si las cosas se ponen muy mal, quizá tendrá que abandonar la relación, pero siempre considere que a pesar de lo difícil que pueda ser la relación de pareja con un Asperger, en términos generales, son muy leales.
Susan Jacobs/Trd: Lorena Díaz Puratic

miércoles, 19 de febrero de 2014

AraWord,procesador de textos con pictogramas de ARASSAC

Proyecto ha sido desarrollado por Joaquín Pérez Marco, bajo la supervisión de Joaquín Ezpeleta Mateo (Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas del Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza) y han colaborado en el mismo, profesionales del C.P.E.E. Alborada y del Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU).  



La idea inicial fue la creación de un procesador que permitiera la escritura simultánea con texto y pictogramas, facilitando así la elaboración de materiales y adaptación de textos para las personas que presentan limitaciones en el ámbito de la comunicación. Como es lógico, hemos incorporado la base de datos de pictogramas de ARASAAC en su desarrollo, aunque, en esta primera versión, no están contenidos los más de 12ooo pictogramas del portal, ya que se están procesando en estos momentos para incorporarlos posteriormente.

Podéis descargar la aplicación desde el apartado de Enlaces del Proyecto TICO, pulsando en esta enlace:

Guía Básica:Un niñ@ con autismo en la familia.

Para las familias que acaban de recibir el diagnóstico de autismo,esta guía les servirá.
Escrita a partir de preguntas de padres,donde se pretende incluir información clara,actualizada y verificada científicamente.




" La información que se ofrece es clara, actualizada y verificada científicamente. En torno a seis capítulos se abordan temas como introducción a los Trastornos del Espectro Autista (TEA), los sentimientos de los padres, la familia, las necesidades de los niños con TEA y su tratamiento, estrategias de aprendizaje, y alternativas de educación y escolarización; además de dos interesantes anexos: información adicional sobre el TEA y recursos en Internet.
La introducción termina con un mensaje de una madre de una niña de cinco años de Valladolid que dice “De aquí en adelante no se va a peor, se va a mejor.” Eso es lo que queríamos todo el equipo que preparó la Guía. La Guía es de distribución gratuita.".Tomado de Autismo Diario.

Para acceder al documento en PDF,pinche aquí.

lunes, 17 de febrero de 2014

NO al uso peyorativo de la palabra AUTISMO.===

Materiales para descargar y/o imprimir.



En Familia y cole,pueden descargar distintos materiales educativos "referidas a algunos problemas infantiles, como el Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o el Síndrome de Asperger. En otros casos son documentos de utilidad educativa para familias o profesionales que trabajan con la infancia."

Para descargar,click aquí



18 de febrero:Día Internacional del Asperger.





Desde el año 2007,el 18 de febrero, se celebra el día internacional del síndrome de Asperger.
No está proclamado por la ONU ni por la OMS;se reclama por parte de las asociaciones de Asperger y sus familias,de casi todo el mundo.

Reclamamos la visibilidad del llamado síndrome invisible,la inclusión,las oportunidades de trabajo y estudio,la inclusión en sistema AUGE.

Se reclama simplemente por sus derechos.






viernes, 14 de febrero de 2014

Carta de Derechos de las personas con autismo.

El 27 de noviembre de 2007 La Asamblea General de la ONU adoptó una resolución que declara el 2 de Abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

La carta fue  adoptada por el Parlamento Europeo el 9 de Mayo de 1996.






I. Las personas con autismo tienen el pleno derecho a llevar una vida independiente y de desarrollarse en la medida de sus posibilidades.
II. Las personas con autismo tienen derecho al acceso a un diagnostico y una evaluación precisa y sin prejuicios.
III. Las personas con autismo tienen derecho a una educación accesible y apropiada.
IV. Las personas con autismo, (o sus representantes) tienen el derecho de participar en cada decisión que afecte su futuro.
V. Las personas con autismo tienen derecho a un alojamiento accesible y adecuado.
VI. Las personas con autismo tienen derecho a acceder a los equipamientos, asistencia y servicios de soporte necesarios para una vida plenamente productiva en la dignidad y la independencia.
VII. Las personas con autismo tienen derecho a percibir un ingreso o un sueldo que le alcance para alimentarse, vestirse y alojarse adecuadamente como también cualquier otra necesidad vital.
VIII. Es un derecho de las personas con autismo el participar, en la medida de lo posible, al desarrollo y la gestión de los servicios existentes destinados a su bienestar.
IX. Las personas con autismo tienen derecho a acceder a consejos y terapias apropiados para su salud mental y física, así como que para su vida espiritual. Lo que significa que tengan acceso a tratamientos y remedios de calidad.
X. Las personas con autismo tienen derecho a una formación que responda a sus deseos y a un empleo adecuado, sin discriminación ni prejuicios. La formación y el empleo deberían tomar en cuenta las capacidades y los intereses del individuo.
XI. Las personas con autismo, (o sus representantes) tienen derecho a asistencia jurídica y al mantenimiento total de sus derechos legales.
XII. Las personas con autismo tienen derecho al acceso a los medios de transporte y a la libertad de desplazamiento.
XIII. Las personas con autismo deben tener pleno derecho al acceso a la cultura, a las distracciones, al tiempo libre, a las actividades deportivas y de poder gozarlos plenamente.
XIV. Las personas con autismo tienen derecho a utilizar y aprovechar todos los equipamientos, servicios y actividades puestos a disposición del resto de la comunidad.
XV. Las personas con autismo tienen derecho a una vida sexual sin ser forzados, aun en el matrimonio, ni ser explotados.
XVI. Es un derecho de las personas con autismo el no ser sometidos al miedo ni a las amenazas de un internamiento injustificado en un hospital psiquiátrico o cualquiera otra institución cerrada.
XVII. Las personas con autismo tienen derecho a no estar sometidos a maltratos físicos ni de padecer carencia en materia de cuidado.
XVIII. Las personas con autismo tienen derecho a no recibir terapias farmacológicas inapropiadas o excesivas.
XIX. Las personas con autismo (o sus representantes), deben tener derecho al acceso a su ficha personal en lo que concierne el área medica, psicológica, psiquiátrica y educativa.

Día Internacional del Cáncer Infantil.

El 15 de febrero se celebra en todo el mundo el Día Internacional del 

Cáncer Infantil, instituido en Luxemburgo en el año 2001. La jornada 

busca sensibilizar y crear conciencia a la comunidad, respecto de la 

importancia

 de esta problemática y de la necesidad de un acceso rápido al diagnóstico 

y tratamiento adecuado.








sábado, 1 de febrero de 2014

Feliz por ti,hijo.

En diciembre le hice exámenes de rutina a mi hijo.Fue una semana ajetreada.
El jueves,fuimos a ver los exámenes y todo salió perfecto:sin diabetes,ni epilepsia,ni colesterol alto,ni nada.

Valió la pena ser tan enojona,con lo de la comida. Raúl,no come frutas ni verduras,ni carne.Y aunque antes le daba las comidas con todo,pasadas por la juguera,llegó un tiempo en que notaba el sabor y no había caso que la comiera.Que no "soy vaca"para comer verduras.Que las frutas "me dan vómitos espantosos",Que no "me gusta la carne y punto.No la pienso comer".Y así,siempre.

Han sido años difíciles,pero al fin voy viendo resultados y aunque no comerá normal,por que ya no hay caso,lo poco que come le ayuda:arroz,fideos,pollo asado-a veces-,puré,yogurt,pan,margarina,manjar,mayonesa con el arroz,uf!.A veces se cierra,como hoy,porque solo le di un vaso de bebida. Se enoja,pero no quiero que le de diabetes,a si que en este sentido no me importa su enojo,aunque me diga que "me iré al maldito infierno".

Lo bueno de todo,es que de vez en cuando,podrá seguir disfrutando de los helados y golosinas,que le encantan.

Estoy feliz...


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